提起老师，你想起的第一件事是什么？ – 韩少华

明天就是9月10日教师节，老师们节日快乐哟～

提起老师，你想起的第一件事是什么？

作家韩少华说，他会想起自己满载迷茫的一次拜访，和深夜老师窗前的灯光。

那么，你呢？欢迎你在留言里告诉十点君，你和老师的故事哦。

我曾在深山间和陋巷里夜行。夜色中，有时候连星光也不见。

无论是山怀深处，还是小巷子的尽头，只要能瞥见一豆灯光，哪怕它是昏黄的、微弱的。

也都会立时给我以光明、温暖、振奋。

如果说，人生也如远行。（励志语录网 www.lz16.cn）

那么，在我蒙昧的和困惑的时日里，让我最难忘的就是我的一位师长的窗内的灯光。

记得那是抗战胜利，美国“救济物资”满天飞的时候。

有人得了件美制花衬衫，就套在身上，招摇过市。

这种物资也被弄到了我当时就读的北京市虎坊桥小学里来。

我曾在我的国语老师崔书府先生宿舍里，看见旧茶几底板上，放着一听加利弗尼亚产的牛奶粉。

当时我望望形容削瘦的崔老师，不觉想到，他还真的需要一点滋补呢……

有一次，我写了一篇作文，里面抄袭了冰心先生《寄小读者》里面的几个句子。

作文本发下来，得了个漂亮的好成绩。

我虽很得意，却又有点儿不安。

偷眼看看那几处抄袭的地方，竟无一处不加了一串串长长的红圈！

得意从我心里跑光了，剩下的只有不安。

直到回家吃罢晚饭，我一直觉得坐卧难稳。

我穿过后园，从角门溜到街上，衣袋里自然揣着那有点像赃物的作文簿。

一路小跑，来到校门前——

一推，“咿呀”了一声，还好，门没有上闩。

我侧身进了校门，悄悄踏过满院由古槐树冠上洒落的浓重的阴影。

曲曲折折地终于来到了一座小小的院落里。

那就是住校老师们的宿舍了。

透过浓黑的树影，我看到了那样一点亮光——

昏黄、微弱，从一扇小小的窗格内浸了出来。

我知道，崔老师就在那窗内的一盏油灯前做着他的事情——

当时，停电是常事，油灯自然不能少。

我迎着那点灯光，半自疑又半自勉地，登上那门前的青石台阶。

终于举手敲了敲那扇雨淋日晒以至裂了缝的房门。

“ 笃、笃、笃……”

“进来。”老师的声音低而弱。

等我肃立在老师那张旧三屉桌旁，又忙不迭深深鞠了一躬之后。

我觉得出老师是在边打量我，边放下手里的笔。

随之缓缓地问道：“这么晚了，不在家里复习功课，跑到学校里做什么来了？”

我低着头，没敢吭声，只从衣袋里掏出那本作文簿，双手送到了老师的案头。

两束温和而又严肃的目光落到了我的脸上。

我的头低得更深了。

只好嗫嗫嚅嚅地说：“这、这篇作文、里头有我抄袭人家的话，您还给画了红圈，我骗、骗……”

老师没等我说完，一笑，轻轻撑着木椅的扶手，慢慢起来，到靠后墙那架线装的和铅印的书丛中。

随手一抽，取出一本封面微微泛黄的小书。

等老师把书拿到灯下，我不禁侧目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小读者》！

还能说什么呢？老师都知道了，可为什么……

“怎么，你是不是想：抄名家的句子，是之谓‘剽窃’，为什么还给打红圈？”

我仿佛觉出老师憔悴的面容上流露出几分微妙的笑意，心里略松快了些，只得点了点头。

老师真的轻轻笑出了声，好像并不急于了却那桩作文簿上的公案。

却抽出一支“哈德门”牌香烟，默默地燃了，吸着。

直到第一口淡淡的烟消溶在淡淡的灯影里的时候，他才忽而意识到了什么，看看我。

又看看他那铺垫单薄的独卧板铺，粲然一笑，教训里不无怜爱地说：“总站着干什么，那边坐！”

我只得从命。两眼却不敢望到脚下那块方砖之外的地方去。

又一缕烟痕，大约已在灯影里消散了。

老师才用他那低而弱的语声说：“我问你，你自幼开口学话是跟谁学的？”

“跟……跟我的奶妈妈。“我怯生生地答道。

“奶妈妈？哦，妈母也是母亲。”

老师手中的香烟只举着，烟袅袅上升，“孩子从母亲那里学说话，能算剽窃吗？”

“可、可我这是写作文呀！”

“可你也是孩子呀！”

老师望着我，缓缓归了座，见我已略抬起头，就眯细了一双不免含着倦意的眼睛，看看我。

又看看案头那本作文簿，接着说：“口头上学说话，要模仿；

笔头上学作文，就不要模仿了么？

一边吃奶，一边学话，只要你日后不忘记母亲的恩情，也就算是好孩子了……”

这时候，不知我从哪里来了一股子勇气，竟抬眼直望着自己的老师。

更斗胆抢过话来，问道：“那，那作文呢？”

“学童习文，得人一字之教，必当终身奉为‘一字师’。

你仿了谁的文章，自己心里老老实实地认人家做老师，不就很好了么？

模仿无罪。

学生效仿老师，谈何‘剽窃’！”

我的心，着着实实地定了下来，却又着着实实地激动起来。

也许是一股孩子气的执拗吧，我竟反诘起自己的老师：“那您也别给我打红圈呀！”

老师却默默微笑，掐灭手中的香烟，向椅背微靠了靠，眼光由严肃转为温和。

只望着那本作文簿，缓声轻语着：

“从你这通篇文章看，你那几处抄引，也还上下可以贯串下来，不生硬；

就足见你并不是图省力硬扳的了。

要知道，模仿既然无过错可言，那么聪明些的模仿，难道不该略加奖励么——

我给你加的也只不过是单圈罢了……

你看这里！”

老师说着，顺手翻开我的作文簿，指着结尾一段。

那确实是我绞得脑筋生疼之后才落笔的，果然得到了老师给重重加上的双圈——

当时，老师也有些激动了，苍白的脸颊，微漾起红晕，竟然轻声朗读起我那几行稚拙的文字来……

读罢，老师微侧过脸来。

嘴角含着一丝狡黠的笑意说：“这几句么，我看，就是你从自己心里掏出来的了。

这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈！”

我双手接过作文簿，正要告辞，忽见一个人，不打招呼，推门而入。

他好像是那位新调来的“训育员”：平时总是金丝眼镜，毛哔叽中山服，面色更是红润光鲜；

现在，他披着件外衣，拖着双旧鞋，手里拿个糖瓷盖杯，对崔老师笑笑说：“开水，你这里……”

“有。”崔老师起身，从茶几上拿起暖水瓶给他斟了大半杯。

又指了指茶几底板上的“加利弗尼亚”，笑眯眯地看了来人一眼：“这个，还要么？”

“呃……那就麻烦你了。”

等老师把那位不速之客打发得含笑而去后。

我望着老师憔悴的面容，禁不住脱口问道：“您为什么不留着自己喝？您看您……”

老师默默地，没有就座。高高的身影印在身后那灰白的墙壁上，轮廓分明，凝然不动。

只听他用低而弱的语声，缓缓地说道：“还是母亲的奶最养人……”

我好像没有听懂，又好像不是完全不懂。

仰望着灯影里的老师，仰望着他那苍白的脸色，憔悴的面容。

又瞥了瞥那听被弃置在底板上的奶粉盒，我好像懂了许多，又好像还有许多、许多没有懂……

半年以后，我告别了母校，升入了当时的北平二中。

当我拿着入中学第一本作文簿，匆匆跑回母校的时候，我心中是揣着几分沾沾自喜的得意劲儿的。

因为，那簿子里画着许多单的乃至双的红圈。

可我刚登上那小屋前的青石台阶的时候，门上一把微锈的铁锁，让我一下子愣在那小小的窗前。

听一位住校老师说，崔老师因患肺结核，住进了医院。

临离去之前，我从残破的窗纸漏孔中向老师的小屋里望了望——

迎着我的视线，昂然站在案头上，是那盏油灯：灯罩上蒙着灰尘；灯盏里的油，已几乎熬干了……

时光过去了近四十年。

在这人生的长途中，我曾经历过荒山的凶险和陋巷和幽曲，而无论是黄昏，还是深夜。

只要我发现了远处的一豆灯光，就会猛地想起我的老师窗内的那盏灯。

那熬了自己的生命，也更给人以启迪，给人以振奋，给人以光明和希望的，永不会在我心头熄灭的灯！